以3-6岁儿童特征分析郑州优秀幼儿园设计技巧

2018-12-12 奇光设计公司 23

幼儿园设计不仅要优化整个教学空间,更是帮助儿童从家庭教育到社会教育的过渡空间。优秀的幼儿园设计,可以让儿童快速适应环境,帮助儿童学习各种技能,这就是设计的意义。今天奇光设计小编就以3-6岁儿童特征来分析郑州幼儿园设计技巧。

我们知道,幼儿园的使用对象是3—6周岁的儿童。这个阶段的孩子有以下特征:

行为特征:开始形成社会意识并成群结伴的玩耍,从而建立人际关系,培养社交能力。游戏是这个时期儿童的主导活动。

心理特征:初步产生了参加社会生活实践的愿望,模仿成人的实践活动。各种心理过程带有明显的具象性和不随意性。还不能有意识地控制和调节自己的活动,心理活动带有很大的不稳定性,开始形成自己的个性。

体力特征:3岁幼儿的体力大大增强,能够直立行走,操作物体,有能力进行一些十分初步的游戏活动。

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郑州幼儿园设计技巧形式选择

3—6岁的儿童容易把把所观察到的物体和时间简化成单一和简明的符号,在此基础上产生对环境事物的认识。因此,幼儿园景观环境设计的形式选择要让儿童看到他所熟悉的形象和符号。可供采用的符号有:积木、童话世界和可爱的动物等。

郑州幼儿园设计技巧之色彩选择

幼儿园宜使用明度、纯度都比较高的颜色,吸引儿童注意力。主体色调以暖色为主,调动儿童活动的积极性,局部使用冷色调进行穿插减少疲劳。儿童对红色(R)、紫红(RP)等暧色系的色彩偏好度最高,更喜欢彩度较高的原色。而且儿童对色彩的喜好会随着年龄的增长由暖色向冷色转变。

郑州幼儿园设计技巧之儿童活动空间

儿童的视觉能力和感知心理与成人有较大的差别,应根据他们的身高和视野设计符合他们行为习惯的小尺度空间。0—10岁儿童视高约在0.3—1.2m,场地中0.6m、0.8m、1m、1.8m 会形成从开敞到围合的不同空间感受。

我们常常说,设计要人性化,幼儿园设计以人为本就是通过分析幼儿的特征来进行空间规划设计,才能做出优秀的幼儿园设计作品。